随着汽车工业的飞速发展，我国已经成为汽车生产和消费大国，步入汽车全面普及时代，现在汽修技术的改革和进步也促使一大批专业的设备问世，汽车行业人才需求量也将大幅增加，汽车行业人才的培养已成为当务之急，越来越多的学校开设汽修专业。浙江汽修学校哪家好?我们可以了解学校的设备及老师资历配备情况等。
发展目标：学校规模3000-3500人，与金华职业技术学院联合办学，创办“3+2”等形式，做强特色专业，三年内创建省一级重点职校，力争成为国家级重点职校。
汽车运用与维修(五年一体化3+2)
随着汽车维修行业的迅猛发展，汽车技术人才缺口不断扩大，我校于2009年开办汽车运用与维修专业，致力于培养汽车维修专业技术人员。目前有专业教师9人，其中3人为高级技师，1人取得硕士学历学位。汽修专业现有实训基地1167平方米，实训设备完善。专业与武义县汽车维修行业协会开展紧密合作，致力于培养深受企业欢迎的中级技术技能人才。
机电一体化技术
机电一体化技术专业开办于2024年，该专业依托学校综合实力最强的机电专业，并融机械、电气、液压、自动控制、计算机等技术于一体，是我校社会就业领域最宽的专业之一。同时，随着我国大力发展先进装备制造业，数控机床、加工中心、工业机器人等现代生产设备的操作、维修、检测及管理需要大量的专业技能型人才，机电一体化技术专业特别符合当前地方产业发展趋势，就业前景可以说非常好，更被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业之一。
学校拥有一支爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，在职在编教职工157人，外聘教师62人，正式教职工中具有中高级职称的86人，具有本科以上学历的106人。对学生实行全面“订单式”培养，实现学校学与社会、市场“零距离”接触，打造校企合作的办学品牌，拓宽渠道，提高办学能力。
学校坚持以就业为导向，能力培养为主线，素质教育为基础的办学方向。综合教育的教学重点是为省内各大高职院校输送合格人才;专业教育的教学重点是为社会输送拥有一技之长的技术蓝领。
国家级重点职校、浙江省一级中等职业学校、浙江省中职改革发展示范校、全国青少年普法教育先进单位、全国德育管理先进学校、浙江省中小学劳动实践基地、浙江省卫生先进单位
探索中高职育人“新”模式。与金职院联手合作，以建立中高职相衔接的现代职业教育体系为目标，进一步明确办学定位，共同探索中高职一体化五年一贯制课程体系和人才培养模式。以社会发展需求为依据，以内涵建设为重点，整合资源、优势互补、合作共赢，强化职业教育办学特色，增强服务经济社会发展能力。加强与金职院在机械、学前教育、电商、康复等专业衔接，优化人才培养标准，建立一体化学业评价制度。努力在中高职一体化教育的层面办出特色、提高质量，增强职业教育的吸引力和竞争力，促进职业教育可持续发展。
推动产教融合“深”发展。建立校企共同体，构建“产教融合、共育共享”运行机制。坚持知行合一、工学结合，整合企业和学校资源，进一步推动校企全面深度合作，围绕校企共建专业、共同开发教材、共同实施教学管理等与企业开展全方位合作，使企业真正参与教学过程，践行校企“双主体”育人原则。成立行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期组织专业建设指导委员会成员召开研讨会，促进产教融合。
专业的汽修学校在师资，设备等方便比较有优势，教学管理严格，就业服务制度完善，有助于学生潜心学习，学习结束之后，能否提供良好的就业推荐服务也是选择汽修学校不可忽视的一点。当然不一定就所有的同学都认为这个学校好，也要根据自身条件选择符合自己的学校才行。
