成都幼师学校表示，现代的孩子吃饭是一个绝对的问题。我们经常能看到这样的一些情形，大人追着孩子喂饭的、一顿饭吃一小时的、孩子挑食的……到最后吃饭成了成人的一个问题。
从开学到现在，家长问的最多的还是孩子的吃饭问题。既然吃饭成了家长的问题，现在宝宝入园了那么解决吃饭问题也是老师的责任。所以一开学一到吃饭时间，我就留心观察每个宝宝的吃饭情况：哪个宝宝吃得多、哪个宝宝吃得少、哪个宝宝吃得慢、哪个宝宝吃得挑……随着我的观察发现：盛梓皓小朋友吃饭最好，不挑食而且知道自己要吃多少;祁梓澜、顾睿轩、方语婼、郭晨欣等几个小朋友也还可以;其余宝宝就出现了吃饭不佳的以上情况。针对班中的情况，我及时的表扬了吃饭好的几位小朋友，并给她们奖励了奖品。这样的办法起到了一定的效果，大多数的宝宝能随着时间的延长，在老师鼓励下都有所进步。
但唯一史馨榆小朋友有些例外，她吃饭的情况是像在数珍珠，两三粒一吃，吃到嘴巴里使劲的嚼半天还是好像咽不下，一口饭在嘴里要含上好长时间，多次鼓励她效果不是太大;陈煜萱、周浩轩小朋友吃饭如果饭太干，吃得太快则会发生呕吐现象;刘子轩则是坐在餐桌边一直把两只手夹在腿中间呆坐着，不吃饭。老师问他为什么不吃饭时，他的样子很可怜，但是不回答。没有办法，老师只好告诉他，子轩，你是不想吃饭吗?他点点头，老师问，你不饿吗?他又点点头。老师没有办法了，给他盛了一点饭和菜，告诉他必须得吃一点。他自己很艰难地吃了两口，然后又坐在那里。后来老师问她为什么不吃饭，他说饭不好吃。看到这情形，我不由地端起他的饭碗舀了一口饭送到他的嘴巴，他很快就吃掉，接着又送了一口又吃掉，看来刘子轩不是不想吃饭而是不会自己吃饭。
这样的宝宝对成都幼师老师来说还真是一个问题。有一天在吃饭的时候，我发现史馨榆小朋友对今天的菜挺上口，吃饭时快了一点而且每口饭也多了一点。于是我赶紧走到她面前说：“宝宝今天吃饭怎么这么快，是不是今天的菜特别的好吃，要不要老师再给你加点菜?”孩子抬起了头，脸上带着满是高兴的笑容说：“老师我还想要菜。”我说：“行啊!以后宝宝天天这样乖吃饭老师天天给你加菜好不好?”孩子毕竟是孩子，那天的饭她很快的吃完了，还把吃干净的碗那给我看，我又一次表扬了她。那天我发现她每口饭的饭量吃的和其她孩子没有什么区别，看得出这顿饭高兴的心情一直围绕着她。
有了这样好的一个开端，以后的问题就好解决了。遇到孩子喜欢吃的菜就给她多盛一点，遇到孩子不太喜欢的菜，就表扬她每一口饭都吃的很乖，把她的注意力引开，让她顺利的吃好这顿饭。周浩轩与陈煜萱则在吃饭时给他们准备一些汤水，如果太干了就喝一口汤，鼓励他们慢慢吃。刘子轩则要求家长在家鼓励孩子自己吃饭，不要做个一来伸手，饭来张口的孩子。这样坚持了一段时间，宝宝的吃饭进步了不少，已不成问题，只要老师天天鼓励她们一下宝宝就能自觉的吃完自己的饭。看到宝宝们的改变，我感到无比的欣慰。在改变宝宝们吃饭的问题的时候，虽然老师运用了一些办法，但我想适时的鼓励是对孩子起到作用最好的方法。是老师发现宝宝们的一点进步欣赏了她、鼓励了她，才让宝宝有了进步的源泉和动力，才有了宝宝改变的可能。作为老师对于有问题的宝宝，要善于发现，发现她那一点点的闪光点，抓住她的闪光点，欣赏她的闪光点，就有可能改变她，愿所有的宝宝都有一个健康的身体。
