学生选择学校和专业都会考虑就业的问题，就业好的学校生源会更好，主要是家长和学生都是抱着靠读书来改变命运的想法。学生要清楚，学校和学生是一个双向选择的过程，学生不要只顾着自己的选择，学校也是能够淘汰不好的学生，所以学生首先保证自己的学习后再谈选择学校的问题。那么，接下来给大家介绍几所好就业的学校。
常州工程职业技术学院创建于1958年，坐落于常州科教城，占地1119.86亩，建筑面积36.05万平米。学校设有7个二级学院，42个专业，为绿色化工、高端装备制造、检验检测认证、现代建筑等行业培养高素质技术技能人才。学校是中国特色高水平专业群建设单位、国家优质高职院校、江苏省高水平高等职业院校建设单位。建有国家级重点专业2个、高等职业教育创新发展行动计划骨干专业6个、教育部现代学徒制试点专业1个，省级重点建设专业群4个、省级品牌专业2个、省级高水平骨干专业5个、省级特色专业4个，国家级精品课程3门、资源共享课程3门，牵头建设国家级专业教学资源库2个，中央财政支持高职实训基地1个、高等职业教育创新发展行动计划生产型实训基地3个，省级产教融合集成平台1个、产教深度融合实训平台2个，高等职业教育创新发展行动计划协同创新中心2个、省级创新服务平台5个，先后获批省大学生创新教育实验基地、省大学生创新创业示范基地、省大众创业万众创新示范基地、省中华优秀传统文化传承基地。
师资力量
学校现有教职工669人，其中专任教师472人，副高及以上213人，博士75人(含在读),“双师”型教师403人，双师比例85.4%。拥有国家级教师教学创新团队1支，省级教学名师、省有突出贡献中青年专家、省“333”及“青蓝工程”等各类人才58人，省级优秀教学团队5支，省级科技创新团队2支。学校全日制在校生11000余人，成人学历教育及自考学生5000余人。设有常工职国家职业技能鉴定所、建材行业特有工种职业技能鉴定站、化工行业特有工种职业技能鉴定站和多个考试中心，可开展鉴定工种40余个，年社会培训20000余人次、鉴定6000余人次。
办学模式
学校坚持人才培养中心地位，持续提高人才培养质量。全面深化课程改革，深度优化教学标准，系统改革人才培养方案，构建“素质基础、能力核心、工学结合”人才培养模式，入选教育部首批1+X证书制度试点院校(建筑信息模型(BIM)、特殊焊接技术、传感网应用开发、工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程、网店运营推广)。服务学生全面发展、个性发展，实施“巴哈班”“无人机班”“机器人班”等卓越技术技能人才培养改革试点，探索跨界培养“双高三型”(品格高尚、技艺高超、复合型、创新型、国际化)技术技能人才。
办学理念
进入新时代，学校将坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、文化铸校”办学理念，依托长三角地区雄厚的产业基础和优越的人文、地域条件，努力将学院建设成为现代化国际化示范化中国特色高水平高职强校，成为具有全球影响力的高素质技术技能人才培养基地，具有区域引领力的关键技术(核心工艺)协同创新与转移转化中心，引领办学体制机制创新，引领高职教育教学改革，引领质量文化建设。
常州轻工职业技术学院是一所由江苏省人民政府举办的全日制普通高等院校，2008年被确定为江苏省示范性高职院校。创办于1958年;1979年7月，常州市轻工业技术学校更名为常州轻工业学校，隶属于江苏省轻工业厅;2002年6月，经江苏省人民政府批准，升格为常州轻工职业技术学院;2018年10月，经江苏省人民政府批准，常州轻工职业技术学院正式更名为常州工业职业技术学院。
师资力量
学校教职工600余人，副高以上职称比例达32%，硕、博士学位比例达66%，“双师”素质比例达84.2%。拥有省级优秀教学团队2个、省级优秀科技创新团队1个、全国优秀教师3人、江苏省技术能手3人、江苏省教学名师2名、“省333工程”项目培养对象4人、“青蓝工程”培养对象21名、高级技师35人、技师59人，校级优秀教学团队8个。5位教授入选常州市政府智库，为服务地方产业结构与升级建言献策。
对外交流
截至2015年8月，常州工业职业技术学院引进了“IBM 高级软件开发工程师”、“ 国际商业美术设计师”、“SolidWorks认证助理工程师(CSWA)”、“剑桥商务英语证书(BEC)”、“实用日本语检定(JTEST)”等6个国际通用职业资格证;分别与英国埃塞克斯郡职教代表团、台湾龙华科技大学等达成了合作意向;2015年学院选派9名专任教师赴中国国(境)外研修与培训出国学习交流，其中美国4人、德国2人、加拿大2人、日本1人;共有8名学生参加了暑期的江苏省大学生赴美海外文化交流项目，1名学生通过“海外本科直通车”项目赴英国留学。
在学习的过程中总有不想学习的情况出现，我们要有适时调节的能力，多去关注下别人的奋斗史，知道别人的成就和辛苦后，你就知道自己的努力还是远远不够的，是需要继续坚持下去的，任何一个人都是有你能够学习的特质。
