初中生有两种情况，一种是初中毕业生，是可以读中专学校的;一种是初中在读生，是没有条件报考中专学校的。学生要选择最方便自己发展的方式进行学习，中专学校尽管是可以学到有用的技术，但也是有门槛的，初中没有的学生还是要坚持将初中阶段完成。那么，我们一起来了解下初中生读中专需要哪些转变。
初中生能读中专，关键是学生要明确自己的学习目标，不要被周围的环境影响了自己的学习进度，你要为了有更好的学习状况而努力。
首先，为学生树立信心，明确学习目标，增强学习动力。
进入职校的学生，很多人没有自己的目标，对学习、生活都很迷茫，作为老师，非常有必要对他们进行目标教育，但在进行目标教育时，切忌泛泛而谈，空洞说教，因为我们的教育对象是14-17岁的青少年，他们有自己的认知能力，对人、对事有自己的见解。本人平时就注意收集本校已毕业学生在各行各业的就业情况，其中不乏成功者，更有一些不满足于现状的学识，到大学继续深造的学生，通过已毕业学生取得的成就不断地激励他们，让学生明白：读职校也有希望，只要有明确而坚定的目标、自强不息的奋斗精神，就会有明天辉煌的成就。同样身为职校生的故事能在学生中产生共鸣，帮学生重树信心。
其次，激励学生、鼓励学生，使学生重拾信心。
进入中职学校的学生，在初中大多数是不被重视的，大多是得过且过，就更谈不上积极性、主动性和创造性。对这些学生就要用多种激励手段，使学生重拾信心。一是情感激励，由于之前他们是不被关注的，因而我们在他们身上要投注更多的期待、尊重、信赖、关爱、理解，用积极的感情激发学生内心奋发进取的火花。二是挖掘学生的闪光点，每个人身上都有闪光的地方，教师就要通过各种各样的活动充分发挥他们的特长，增强他们的能力意识，进而把这种意识迁移到学习活动中来。三是成功体验，对于一直以来成绩都较差的职校生来说，学习的成功就是取得好成绩。根据职校生的接受能力、理解能力，教师可以在课堂提问、操作实践，理论考试时有意降低难度，提供成功体验，学生的自我价值获得满足，学习的热情自然高涨起来。
第三，结合当前职校毕业生就业趋势，进行就业指导。
很多人不愿读职校，认为读职校没有前途，觉得自己低人一等，这种对职业教育的偏见使职校生产生较严重的自卑感。但事实是，企业对技术型人才的需求越来越大，以至当前出现了“技工荒”“高级技师荒”等现象。事实和数据表明：我国的中等职业教育前景广阔。教师应通过各种途径把这些讯息转达给学生，转变学生观念，使学生正确认识到职校学生美好的就业前景及社会地位。
第四，抓住国家现有政策，激发学生学习兴趣。
在我国很多人都希望上大学，国家在这个方面也给了中职生很大的政策，如，中职生可以不参加全国统一招生考试，直接参加高职对口中职自主招生考试，进入高校就读等政策，中专生也能圆自己的大学梦，学生看到还有上升的空间，在一定程度上也能激发学生学习的积极性和主动性。
总之，只要我们铸造好开启心灵的钥匙，就一定能够打开中职生旺盛的求知之门，从而使学生真正融入到中职学校的学习之中。
我们选择学习是因为对未来充满期许，所以家长不要浇灭学生的学习热情，读中专同样能够获得价值，想要让自己能够在社会中立足，就要有所知识作为储备，未来的工作是没法预测的，只有现在准备好了未来才有更多的机会。
