中国的教育导致很多人都是应付着学习，都不是为了自己的目标而学习，长期以这样的学习状态来学习是很难有所成果的。下面小编为大家整理的太原交通学校的招生专业和专业介绍。
太原交通学校招生专业：数控技术应用、汽车运用与维修、 西餐烹饪、美术设计与制作、 计算机应用。
计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科 ，是计算机学科的组成部分。计算机应用分为数值计算和非数值应用两大领域。计算机科学与技术的各门学科相结合，改进了研究工具和研究方法，促进了各门学科的发展。计算机的发展和应用已不仅是一种科学的技术现象而且是一种政治、经济、军事和社会现象。早期的计算机主要用于科学计算。科学计算仍然是计算机应用的一个重要领域。如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等。由于计算机具有高运算速度和精度以及逻辑判断能力，因此出现了计算力学、计算物理、计算化学、生物控制论等新的学科。利用计算机对工业生产过程中的某些信号自动进行检测，并把检测到的数据存入计算机，再根据需要对这些数据进行处理，这样的系统称为计算机检测系统。特别是仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平。
信息管理是计算机应用最广泛的一个领域。利用计算机来加工、管理与操作任何形式的数据资料，如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等。近年来，国内许多机构纷纷建设自己的管理信息系统(MIS);生产企业也开始采用制造资源规划软件(MRP)，商业流通领域则逐步使用电子信息交换系统(EDI)，即所谓无纸贸易。计算机辅助设计、制造、测试(CAD/CAM/CAT)。用计算机辅助进行工程设计、产品制造、性能测试。③经济管理：国民经济管理，公司企业经济信息管理，计划与规划，分析统计，预测，决策;物资、财务、劳资、人事等管理。④情报检索：图书资料、历史档案、科技资源、环境等信息检索自动化;建立各种信息系统。⑤自动控制：工业生产过程综合自动化，工艺过程最优控制，武器控制，通信控制，交通信号控制。⑥模式识别：应用计算机对一组事件或过程进行鉴别和分类，它们可以是文字、声音、图像等具体对象，也可以是状态、程度等抽象对象。
开发一些具有人类某些智能的应用系统，用计算机来模拟人的思维判断、推理等智能活动，使计算机具有自学习适应和逻辑推理的功能，如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。1947年，美国数学家、工程师沃伦·韦弗与英国物理学家、工程师安德鲁·布思提出了以计算机进行翻译(简称“机译”)的设想，机译从此步入历史舞台，并走过了一条曲折而漫长的发展道路。机译分为文字机译和语音机译。机译消除了不同文字和语言间的隔阂，堪称高科技造福人类之举。但机译的质量长期以来一直是个问题，尤其是译文质量，离理想目标仍相差甚远。中国数学家、语言学家周海中教授认为，在人类尚未明了大脑是如何进行语言的模糊识别和逻辑判断的情况下，机译要想达到“信、达、雅”的程度是不可能的。
这一观点恐怕道出了制约译文质量的瓶颈所在。“十.五”期间，北京，上海，广东等地信息化试点经验将进一步推广,在科学发展观的引领下，将建成若干信息化示范省市、地区、城市社区及乡镇，2010年全国各地区、中小城市信息化将会快速发展。社会公用事业，公共服务等公共领域信息化步伐加快。文教卫生，社会保险，社会治安，公共交通，供水供暖供电系统，社区服务等公共领域将广泛应用信息技术，金字系列重点应用工程与数字奥运会胜利完成,社会公共领域信息化水平将上一个新台阶，为人民群众衣食住行提供良好的环境和服务信息技术进入家庭，推进家庭信息化的发展。智能建筑、小区逐步推广，电话、手机、信息家电、家用电脑进一步普及，使信息技术大量进入家庭及个人生活，推动了家庭信息化的发展。全国家庭电脑普及率2005年将达8-10%，城市家庭电脑普及率达20-30%，2010全国家庭电脑普及率将达15-20%，城市家庭电脑普及率达40-50%，信息家电数字化、智能化、家庭影院、居家办公将逐步普及,家庭信息化的发展将大大提高生活质量。
太原市交通学校(太原市商贸经济职业中专学校)始建于1957年，前身是太原市第十四中学，1987年改办职业学校，1996年成为首批国家级重点职业高级中学，2003年再次评为国家级重点中等职业学校，2006年改制为普通中专，2013年被认定为山西省“四星级”管理学校、国家级重点中等职业学校。现开设数控技术应用、汽车运用与维修、汽车车身修复、西餐烹饪、市场营销、影像影视技术、美术设计与制作、计算机应用、计算机平面设计等五大类别的9个专业，全部是山西省中等职业教育省级示范专业，太原市重点专业。其中数控技术应用、汽车运用与维修两个专业是中央财政支持的国家级职业教育实训基地;学校是山西省首批机动车维修从业技术人员培训机构。目前在校接受学历教育人数2000余人，短期培训每年平均1000人次。学生取证率为100%，就业率为100%，就业稳定率为95%。学校拥有一支爱岗敬业、教育教学水平高的师资队伍，现有教职工161人，专任教师103人，其中高级教师29人，中级教师45人，省教学名师1人，市名教师2人，省市学科带头人、高水平骨干教师、教学能手共53人次，“双师型”教师59人，占专业教师的85%。
学校环境整洁优美，硬件设施一流，占地面积38773平方米，建筑面积27903平方米;实验实训场所面积9512平方米，校内实验实训设备总值达3036.5万元，生均仪器设备值为2万元。学校有专用图书馆，藏书量达10万余册，其中专业图书达藏书量的33%。有6000平方米操场，篮球场4个，羽毛球场2个，有250米环形跑道，基本满足学生上体育课及进行各种体育课外活动的需要。近年来，学校坚持“校企合作”的办学模式与“工学结合”的人才培养模式，提出了“学生成长是学校成功的标志”的办学理念，确立了“发展创新、深化内涵、打造特色”的发展思路，形成了“崇真、务实、厚德、尚能”的校训、“团结、勤奋、诚实、活泼”的校风、“博学、严谨、教有特色”的教风和“乐学、善思、学有所长”的学风。因此学校办学成效显著，获得全国教育系统先进集体、全国德育工作先进集体、山西省模范单位、山西省职业教育先进单位、山西省文明学校、山西省依法治校示范校、山西省民主管理先进单位、山西省职业院校技能大赛优秀组织奖、山西省军训工作先进单位等多项殊荣，为我市职业教育事业的深化改革和率先发展做出了应有的贡献。
“三个委员会”即山西省职业技术教育学会汽修教学专业委员会、山西省汽车工程学会职业教育委员会、山西省汽车维修行业协会职业教育委员会。全省30多所汽修专业学校、10余家汽修行业企业代表参会。学校成功当选为理事长单位。“三会合一”的组织形式，在国内独无仅有，通过专业委员会的桥梁纽带作用，使我省汽修职教事业在现有基础上，走在了全国同行前列，创出了区位特色和职教领域的地方特色。为做好职业技能大赛的承办工作、指导教师培训工作，以及学校参赛选手的赛前集训工作，学校成立了由校长亲自挂帅、教务主任主抓落实的组织领导机构，并制订了周密、详细的组织实施方案，确保了各项工作顺利进行。八年中获国家级二等奖3个，三等奖18个;省级一等奖60个，二等奖31个。目前，发展现代职业教育理念日趋成熟，职业教育焕发出前所未有的蓬勃活力，肩负着挺起中国制造的脊梁、架设大众创业、万众创新的桥梁的重任。学校将整装待发，继续奋勇前行，认真践行“五个对接”，打造特色办学品牌，在职业教育这块阵地上发挥自己的光和热。
小编为大家整理的太原交通学校的相关专业情况，学生如果对学校和专业满意，在明年中考之后可以选择报读太原交通学校。小编在这里祝愿各位学子找到一所满意的学校。
