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有效的德育，应该立足于德育资源开发的生活化。中华民族自古就有“三不朽”之说，即“立德”、“立功”、“立言”。
“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，做人都是安身立命、为人处事、建功立业的基础。因此，“立德树人”是历代教育家大力倡导的理念。党的十七大报告提出“坚持育人为本，德育为先”，十八大报告又提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是一种继承和发展，而“立德树人”的概念更加精炼、内涵更加丰富。体验式德育活动不能简单地停留在活动过程中，重庆市忠县中学校要引导学生参与活动后咀嚼回味自己的认知和情感体验，指导他们“求长效、做坚持”，同时力争让家庭、社会和学校形成教育共同体。长此以往，让学生的知、情、信、意、行达到统一。
立德树人，德育为先。重庆市忠县中学校在学生中开展“七个一”活动，即：拟定一份个人成长规划;确定一份名言警句作为座右铭;申请一项个人奖项;做一件感动父母的事;选读一本古今中外经典名著;参加一项科技创新项目或社会实践活动;每天参加一次课外体育运动或锻炼项目。通过这“七个一”活动的开展，打造自知、自立、自控的“自治自主成长”德育特色，让学生学会规划人生，关注自我成长。
重庆市忠县中学校在班级值周基础上不断完善自主管理，由政教处牵头，制定了《忠县中学学生自主管理实施方案》，成立了学生自主管理委员会，开设了文明礼仪岗、安全纪律监督岗、清洁卫生示范岗。每周一小结，每月一总结，每期一表彰。高一值周学生迎接师生早读，高二值周班级做好早读考核评比，高三值周班长做好现场总结，各司其职，相互配合，让学生在实践中进步，在自我管理中实现自我锻炼。
重庆市忠县中学校开展“2013感动忠中”十大人物评选活动、“感动常在”主题班会活动，各学科充分利用课堂发掘感动人物感染力，在师生中展开励志教育、征文比赛。学生在体验中成长，在感动中升华。
