2024年招生简章尚未公布，预计在2024年6月份公布。考生可参考重庆第六十六中学校2024年招生简章。
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重庆第六十六中学校高三部分教师赴成都双流中学学习交流2024年12月28日至29日，“新高考背景下高中教学改革研讨会”在四川省成都市双流中学隆重举行，来自全国各地100余所学校活跃在教育教学一线的校长、700余位老师参加了此次活动。带着“新高考”新在哪里、如何面对“新高考”、“新高考”下学生如何学和教师如何教等研究课题，在德育处主任张宇飞和教务处副主任李畅的带领下，66中数学教研组张莹老师、英语教研组吴平老师、物理教研组刘延绪老师、生物教研组张淑霞老师、政治教研组谭明聪老师、地理教研组符克丽老师等各学科教师代表，赴成都双流中学参加了此次教研活动。
此次研讨会由教育部教育发展研究中心和成都市教育科学研究院联合主办，成都市双流区教育研究与教师培训中心和四川省一级示范学校双流中学联合承办，教育部教育发展研究中心、成都市双流区等相关部门领导到会致辞。
28日上午，主办方安排了丰富的开场活动。教育部教育发展研究中心副主任杨银付致辞从教育部门学习贯彻十九大精神谈起，十九大报告指出把教育事业放在优先位置，建设教育强国。面对即将到来的高考全面改革，教育部门要做好各方面的应对：关注课标变化，积极应对高考改革，推进信息时代的高中教改。
成都市双流区区委常委、宣传部长李建在致辞中表示，诚挚欢迎来自四川省内外成百上千致力于教育的同仁，他希望：通过这样高规格、高水平的研讨会，聚焦选课走班，探寻新高考背景下的教育改革方案，力争尽快建成先进教育示范区。
教育部基础教育司普通高中教育处处长李静波作了题为《我们普通高中教育改革面临的形式与任务》专题报告，明确指出现阶段基础教育的三大重要任务：其一，促进教育事业发展，做好基础教育的保障，普及高中阶段教育，促进教育公平;其二，深化改革，明确基础教育改革的方向和动力，推动高考改革、中考改革和课程改革稳步发展，强调高中以选课走班为常态化教学模式;其三，规范办学，完善民办学校和社会培训机构的政策法规，推动健全普通高中办学标准，全面规范办学行为，促进基础教育健康、可持续发展。在任务明确的前提下，李先生从事业发展看形势、从高考改革看挑战和从课程改革看出路三个方面，发表了独特的见解。在报告的最后，李处长初步规划了下一步的工作，指出要在完善试点改革方案基础上指导做好新试点方案，加快推进扩大教育资源，全面深化课程改革。
教育部教育发展研究中心党政工作部主任汪明做了题为《高中教育如何适应新高考》的专题报告。新高考新在哪里?汪主任以先行改革的上海、浙江为例，总结出了以下几点：改革模式发生重大变化，考试次数分级(合格考、等级考)举行，考试记分不同，招生模式多种多样，考试时间截点有调整，志愿填报有区别。那高中教育如何适应新高考?要以招生制度改革为龙头，涉及高中三年课程、教学组织、教学管理、教学研究、教育资源配置在内的一揽子改革。到底为何要走班?为了满足不同类型学生多层次、多样化的学习和发展需求，实现个性化发展。如何走班?要完善行政班与教学班的并存模式，加强学生发展指导和学生生涯规划指导，完善学生发展制度，全面加强师资队伍建设，创新人事管理体制和专业发展机制，完善综合素质评价体系。
双流中学校长熊伟对该校教学改革成果进行了全面介绍，他认为：新课程改革的目标在于实现学生的可选择性，促进学生个性化发展，因此选课走班教学模式的核心是选课，走班只是形式。为适应新课程，必须解决硬件设施建设、教师资源优化和信息平台搭建三个问题。双流中学的教师代表介绍了其学生职业生涯规划体系和选课体和走班体系，双流中学两位学生代表则分享了双流中学综合素质评价体系的载体——双流中学学生成长记录手册、班级管理记录手册的使用情况。
随后的研讨会上，各个知名学校的校长纷纷就新高考下的高中教育改革问题，进行了热烈的讨论。
