学生要听取家长的意见，但要有自己的主见，不要被他们的一些想法忽悠了。家长的意见是可以参考，但最终的决定权是在你自己身上，学习好不好也是和你的前途挂钩，对他们的影响不是很大，所以你要分析好学习与生活的关系，平衡好学习的天平。那么，小编给大家介绍下江苏沛县中等专业学校的具体情况。
江苏沛县中等专业学校是由始建于1983年的沛县高级职业中学和始建于1979年的沛县电大合并而来。1995年县委、县政府决定两校合并，迁址重建，成立沛县职业教育中心。2010年9月更名为江苏沛县中等专业学校。
学校于1997年落成并投入使用，校园占地220011平方米，建筑面积215000平方米，总投资2亿余元。在校全日制职业类学生6213人;在籍农民双提升学生5770人;在校开放本、专科学员3460人。
学校是首批国家级重点中等职业学校、国家星火学校、省四星级中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省首批和谐校园、省平安校园、省农村青年外出务工基地、省技能型紧缺人才培训基地、省文明单位、省园林式单位、市爱国主义教育基地、市思想政治工作先进集体、市教育局落实“三项管理规范”先进单位。沛县学院于2010年9月被国家批准为“国家级示范性基层电大”。
学校校园内主教学楼、实验楼、实训基地、行政办公楼、图书馆、宿舍楼、食堂楼群林立，教学区、运动区、实训区、生活区四区分明，功能齐全，浑然一体。主教学楼主体10层，局部12层，是一座连廊式的现代化建筑。校园环境优美，景色宜人，有极具观赏和教育意义的花木奇石、花坛、游园，亭子，花架与连廊相衬，广场与画廊相配，12条纵横交错的校园道路交相辉映，校区绿化覆盖率为50%，是“江苏园林式单位”。
机电一体化技术专业培养目标
培养具有良好的职业道德和法律观念，掌握机电设备与自动化生产线装配、调试等基础理论和专业技能，能从事机电设备与自动化生产线操作、维护、检修与技术改造等岗位工作，具有一定创新创业能力的技术技能型人才。
机电一体化技术专业主干课程
工程制图与CAD、液压与气压传动、机械设计与创新、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维修与管理等。
机电一体化技术专业就业方向
从事机电设备与自动化生产线操作、维修，机电设备的销售与售后服务等职业，也可从事数控加工的程序编制工作。
到职教中心读书的学生，一部分进入高考升学班，针对高考目标要求，学习相关课程，毕业时参加对口单招，另一部分选定专业，进入中专或非升学职高班学习专业理论和专业技能，两年后顶岗实习，三年后正式就业。
自1998年学校开办高考升学班以来， 各专业本、专科上线人数连续8年居徐州市之首，并出现多位徐州市单招状元。近三年，在每年都有600多名学生考入本、专科普通院校的同时，每年有200多名学生直接转入我校电大读成人本、专科专业。
对读中专及职高的同学，学校立足专业课程，采用“七合一”的教学模式，侧重学生实习实训，真正让学生学到一技之长。学校确保安置到长三角地区大中型优秀企业就业，月工资在1600—3000元之间。学校与21家省内外知名企业建立了稳定的合作关系 真正实现了毕业生100%安置，100%满意就业。
学习方式有很多种，有学校的学习，也有社会中的学习，也有家庭中的学习，每一人适合的方式都是不一样的，所以你需要找到适合自己的方式，这样学习的效率才能够提升上去，对你整体的成长是更快。
