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课堂展示作引领 议课评课促成长2024年1月15日上午，“2014年重庆市高中物理骨干教师培养对象”培训班全体学员在重庆八中观摩由八中物理老师翟建平老师和刘福林老师为学员们展示的物理课堂教学。
第一节课是翟建平老师的《变速圆周运动实例分析》。翟老师让同学们回顾了匀速圆周运动的基本研究方法是受力分析沿法向和切向建立坐标轴，又以“过山车”的运动实例引入变速圆周运动这一本堂课的教学内容，且让学生通过“过山车”的运动对速度改变有一个初步的感知;随后翟老师让学生自己动手演示水流星实验，让同学们进一步了解变速圆周运动，并让同学感受转动中过程中绳子上拉力的变化，从而引入向心力是绳子的拉力与重力的合力，教学引入显得水到渠成。
教学中，翟老师始终以竖直平面细线栓着的小球做变速圆周运动作为本节课的教学主线，逐步引导学生探索变速圆周运动的规律。先让学生分析绳子施力有什么特点，再通过分析圆周运动中的最高、最低两个特殊点的受力情况引导学生分析圆周运动中的任意位置的受力情况。
在教学变速圆周运动中速度的变化特点时，翟老师先分析圆周运动中从最低点到最高点物体的速度如何改变，后让学生讨论物体要过最高点对速度有什么要求，接着让学生思考顺利通过最高点的小球，在转动过程中会不会在其他位置脱离圆而使绳子松弛，进而得出最高点是变速圆周运动中绳子拉力最小的点的结论。
最后将绳子换成杆，通过杆绳在最高点有支撑与无支撑的对比教学使学生对最高点的物理规律认识更加深刻。翟老师这节课由浅入深，环环相扣，可操作性强;尤其是对比教学让学生对这节课的难点内容有了更加具体而深刻的理解。
第二节课是刘福林老师为我们展示的《动量与动量定理》。刘老师通过铁路道口火车与汽车相撞、子弹穿过苹果和手机的视频让学生认识生活中的碰撞;引入的例子中有质量大的火车，有速度快的子弹，让学生初步感受到碰撞中应与物体的质量和速度有关。刘老师又让学生通过一个例题的练习展开了对动量的教学，通过对学生在黑板上解题后的点评完成了对动量的矢量性的教学，而且引入了动量的改变量，为后面动量定理的教学拉开了帷幕。
接着，刘老师让学生将灯泡分别砸向一不固定的铁板和水泥墙上，砸向铁板的灯泡完好无损，砸向墙壁的灯泡碎了，然后引导学生猜测不同的实验现象的原因，引起了学生们对知识的好奇，激发了学生的学习兴趣。刘老师用例题让学生自己推导冲量与动量的关系，又通过对黑板上解题的同学的点评等多种形式，强调了动量定理应用的注意事项。刘老师这节课由生活现象入手，激发了学生的学习热情;再通过学生自主推导形式让学生对这节课的重点内容和容易出错的地方铭记于胸。
最后来自酉阳二中的冉鹏老师和秀山高级中学的田水华老师分别对翟建平和刘福林老师的课进行了点评。冉老师在点评中说到，翟老师课堂结构合理，教师基本功扎实，驾驭课堂的能力很强，通过让学生自己演示“水流星”实验来调动学生学习的积极性，由一个例题由浅入深引导和探讨圆周运动中需要注意的问题，最后采用传感器来展示变速圆周运动中绳子拉力的变化情况，符合我们物理规律的由“问题—猜想—推理—验证”的探究过程，采用对比教学使学生对知识的掌握更加清晰明了。本堂课的设计由实例引入，通过层层设问，步步递进，引导学生自主探索，符合新课程的教学理念。
田老师在点评中说到，刘福林老师把握课堂能力很强，以质量大速度小的火车、速度大质量小的子弹作为引入例子，实际已将将动量的影响因数引入，在做“砸灯泡”的演示实验时，注重强调实验的注意事项，将灯泡进行安全处理等措施显得刘老师很注重细节，这也是我们老师应有的素养，这节课学生推导，老师点评，课堂学生自主探究、老师引导探究的度把握得很好。
最后，重庆市教科院中教所周智良所长对上午的课堂教学观摩活动做了总结性的发言。周老师对两位老师的课堂做了点评，两节展示课都非常精彩，两位老师在课堂上都引导学生自主探究物理规律，寻求物理概念，符合课改理念，很好的培养了学生分析问题、解决问题的能力，课堂教学中能很好的利用演示实验，使得学生能够亲身感受和体验物理规律，激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性。周老师还建议，学员们以后上重要的课时要多使用学案，或者把课件留给学生自己学习，这样一节课后学生们才会有更好的收获，有时可以让学生进行课堂点评，这样可以培养和锻炼学生的能力。
